Mise en garde concernant les ressources mentionnées
Afin d'aider les parents et les membres de la SARL dans leur
recherche d'activités nouvelles ou de répit, nous vous livrons
les informations qui nous parviennent. Ceci ne témoigne pas de la
qualité des ressources sur lesquelles nous n'avons souvent que
peu d'information. Ces ressources peuvent être excellentes… Si
vous tentez l'expérience, n'hésitez pas à nous communiquer vos
commentaires, ceci ne peut qu'aider d'autres personnes à faire
des choix appropriés. Merci.
Programme d'accompagnement en loisir
L’Association Régionale de Loisirs pour Personnes Handicapées
de Lanaudière (ARLPHL) attribue chaque année, aux associations
de personnes handicapées qui en font la demande, une enveloppe
d'aide financière. La SARL verse directement la subvention aux
parents.
Les parents membres de la Société de l'Autisme Région
Lanaudière doivent évaluer les besoins annuels en accompagnement
pour leur enfant et acheminer leur demande à la SARL qui, chaque
année, fait une demande auprès de l’ARLPHL.
Information et inscription : Société de l'Autisme Région
Lanaudière, tél.: 450.759.9788 ou 1.866.759.9788.
Vignette d'accompagnement touristique et de
loisir
Cette vignette accorde la gratuité d'entrée, dans les
endroits participants, à l'accompagnateur d'une personne âgée
d'au moins 12 ans, ayant une déficience ou un problème de santé
mentale et nécessitant l'aide d'un accompagnateur dans ses
sorties touristiques ou de loisir.
Pour de l'information générale ou toute question concernant
le traitement d'une demande, contactez madame Nancy Whitney,
coordonnatrice du programme VATL, au téléphone 450.771.0707 ou
par courriel nwhitney@zlm.qc.ca
Autres ressources
| Associations et
ressources lanaudoises |
Maison de la Famille La Parenthèse
Services de soutien, notamment au niveau du développement
des habiletés parentales générales
2e étage, 215, rue Notre-Dame Repentigny
450.582.2677 |
| |
Ateliers Éducatifs " Les
Petits Mousses "
Organisme à mission régionale offrant des ateliers de
stimulation précoce
994, rue De Lanaudière Joliette
450.759.3327 |
| |
Gymn’eau
Lanaudière
Programme d’activités physiques adaptées
130, rue Valmont Repentigny
514.990.9813 |
| |
Parentra
Ligne d’écoute et groupe d’entraide
514.288.5555 |
| |
Le Répertoire
Collectif régional, regroupant douze catégorie de champ
de recherche, et ce pour chacune des villes de la région.
http://www.repertoirelanaudiere.qc.ca |
| |
Centre de réadaptation en déficience
physique Le Bouclier
Le CRDP Le Bouclier est un centre de réadaptation en déficience
physique ayant pour mission d'offrir des services spécialisés
d'adaptation, de réadaptation et d'intégration sociale
aux personnes de tous âges ayant une déficience
auditive, du langage, motrice ou visuelle, des régions
Lanaudière et Laurentides.
http://www.bouclier.qc.ca |
| |
Centre de réadaptation La Myriade
Le Centre de réadaptation La Myriade offre et dispense
des services d’adaptation ou de réadaptation et d’intégration
sociale et communautaire à des personnes vivant avec une
déficience intellectuelle, à des personnes présentant
des troubles envahissants du développement et à des
personnes aux prises avec un problème de santé mentale
grave et persistant, de même que des services
d’accompagnement et de soutien à l’entourage de ces
personnes.
http://www.crlamyriade.qc.ca |
| |
L’Association régionale de
loisirs pour personnes handicapées de Lanaudière
(ARLPHL)
200, rue Desalaberry Joliette (Qc) J6E 4G1
Téléphone : 450.752.2586
Télécopieur : 450.759.8749
Courriel : arlphl@hotmail.com |
| |
| Associations québécoises |
Planète oxygène
Planète Oxygène Inc. est la première et encore la seule
compagnie québécoise qui offre une gamme complète de
chambres hyperbares, que ce soient des modèles portatifs,
mobiles, fixes, monoplaces ou multiplaces.
http://www.planet-oxygen.ca |
| |
Fédération québécoise de
l'autisme et des autres troubles envahissants du développement
(FQATED)
Sa mission est de mobiliser tous les acteurs concernés
afin de promouvoir le bien-être des personnes,
sensibiliser et informer la population sur l’autisme et
les autres troubles envahissants du développement (TED)
ainsi que sur la situation des familles, et contribuer au
développement des connaissances et à leur diffusion.
http://www.autisme.qc.ca |
| |
Société québécoise de l'Autisme
Site de référence, réponses aux questions courantes,
actualités scientifiques, forum de discussion.
http://www.autisme.qc.ca |
| |
Association Québécoise pour l’éducation
à domicile
Ce site représente la partie électronique de l'AQED,
mais l'Association, c'est bien plus que ça. Nous invitons
tous nos visiteurs à participer. Si vous songez à faire
l'éducation à domicile à vos enfants, joignez-vous à
nous ! Veuillez noter que certaines sections sont réservées
aux membres en règle de l'AQED.
http://www.aqed.qc.ca |
| |
Fédération québécoise des
centres de réadaptation en déficience intellectuelle
(CRDI)
http://www.fqcrdi.qc.ca |
| |
| Associations
canadiennes |
Société canadienne de l’autisme
La Société canadienne de l’autisme a pour mission de
faire avancer les priorités nationales de la communauté
de l’autisme.
http://www.autismsocietycanada.ca |
| |
Réseau canadien de recherche
d’intervention sur l’autisme (CAIRN)
Un groupe canadien de recherche lance un site Web sur
l’autisme en français. Le Réseau canadien de recherche
d’intervention sur l’autisme (CAIRN) lance la version
française de son vaste site Web d’information sur
l’autisme.
http://www.cairn-site.com |
| |
| Associations en Europe |
Léa pour Samy - La Voix de L'Enfant
Autiste
Association Léa pour Samy militant en France et au Maroc,
pour faire reconnaître et respecter les droits d'enfants
autistes. Organisation de manifestations culturelles,
artistiques, politiques, pédagogiques. Newsletter.
http://www.leapoursamy.com |
| |
APIPA.51 – Association de Parents
pour l'Intégration de Personnes atteintes d'Autisme de
haut-niveau ou de troubles apparentés
Site de référence, réponses aux questions courantes,
actualités scientifiques, forum de discussion.
Description et informations générales sur le syndrome
d'Asperger.
Bretagne.
http://www.asperger-integration.com |
| |
Autisme Information Science
Blog d'information et de nouvelles scientifiques sur
l'autisme. Articles et extraits traduits de l'anglais.
http://www.autisme-info.blogspot.com |
| |
ABA Apprendre autrement
Stimulation et éducation pour enfants autistes.
http://www.aba-apprendreautrement.com |
| |
Aidera-Yvelines - Association Ile de
France pour le Développement de l'Education et la
Recherche sur l'Autisme dans les Yvelines
Une approche éducative de l'autisme. L'autisme expliqué
aux enfants.
http://www.aiderayvelines.org |
| |
APAR
L'Association s'est assigné pour but d'aider à la prise
en charge des enfants autistes et de leur famille, par le
biais de l'information, de la formation et de la création
de structures adaptées. Elle a notamment privilégié les
approches éducatives. Ce site fournit également une
foule de trucs pratico pratique pour la vie au quotidien
avec son enfant.
http://www.apar.asso.fr |
| |
Arapi
Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention
des inadaptations. Colloques. Publications scientifiques
biannuelles. Bibliographie et liens.
http://pagesperso-orange.fr/arapi/ |
| |
Autisme et Nature
Les dernières informations sur l’autisme, mises à jour
quotidiennement, les projets d'intégration dans la Loire,
boutique en ligne sécurisée.
http://www.autisme.biz |
| |
Musicothérapie et Autisme, musique
durant la grossesse
La musicothérapie appliquée à l'autisme et aux autres
troubles envahissants du développement : syndromes de
Kanner, Asperger, Angelman, Rett. La place de la musique
durant la grossesse.
http://www.musicotherapie.org |
| |
Autisme Actualités
La musicothérapie appliquée à l'autisme et aux autres
troubles envahissants du développement : syndromes de
Kanner, Asperger, Angelman, Rett. La place de la musique
durant la grossesse.
http://www.musicotherapie.org |
| |
Musicothérapie et Autisme, musique
durant la grossesse
La musicothérapie appliquée à l'autisme et aux autres
troubles envahissants du développement : syndromes de
Kanner, Asperger, Angelman, Rett. La place de la musique
durant la grossesse.
http://www.musicotherapie.org |
| |
Autisme Actualités
Suit au jour le jour l'actualité de l'autisme au sein de
la presse écrite française et dans la presse en ligne.
Autres services : listes d'informations, forums, cartes
virtuelles. Rubrique : les autistes s'expriment.
http://www.autismeactus.org |
| |
Association Asperger Aide
Les personnes atteintes du Syndrome d'Asperger éprouvent
de grandes difficultés à déchiffrer les codes
d'interaction sociale. "Imaginez ce que serait votre
monde si vous étiez conscients des objets physiques, mais
aveugle à l'existence des objets mentaux. Aveugle aux «
objets mentaux », c'est à dire aveugle aux objets tels
que les pensées, les croyances, le savoir, les désirs et
les intentions, qui constituent pour la plupart d'entre
nous la base des comportements. Il leur faut définitivement
apprendre les règles de cette vie sociale, qui leur
permettra de mieux appréhender le monde dans lequel ils
vivent et sont confrontés."
http://www.aspergeraide.com |
| |
| Association
internationale |
SAtedI
Première association francophone internationale de
personnes atteintes d'un trouble envahissant du développement.
http://www.satedi.org |
| |
| Cliniques de dépistage |
Clinique régionale d'évaluation du
développement de l'enfant de Lanaudière (CREDEL)
Clinique régionale d'évaluation du développement de
l'enfant. Mission d'offrir aux enfants 0-5 ans de la région,
des services précoces d'évaluation diagnostique spécialisée.
L’enfant doit présenter des difficultés de développement
et/ou de comportement touchant plus d'un aspect de son développement.
Joliette : 450.759.8222 poste # 4047
Repentigny : 450.582.9171 |
| |
Clinique externe (Secteur
Repentigny)
Programme de psychiatrie infantile (Centre hospitalier régional
De Lanaudière)
Bureau 250, 643, rue Notre-Dame, Repentigny
450.581.5100 |
| |
Hôpital Rivière-des-Prairies
http://www.hrdp.qc.ca |
| |
Hôpital Sainte-Justine
http://www.hsj.qc.ca/Accueil/default.aspx |
| |
| Autres dispensateurs de
services |
FDMT - Fournisseur de matériel
adapté et spécialisé
http://www.fdmt.ca |
| |
CCIFA - Clinique de Consultation,
Intervention et Formation en Autisme
http://www.ccifa-ted.com |
| |
Centre
d’apprentissage en autisme et déficience intellectuelle
Harriet et Abe Gold
http://www.goldlearningcentre.com |
| |
Centre de stimulation L'Envol
http://www.lenvol.ca/index.aspx |
| |
CICA - Clinique d'intervention et de
Consultation en autisme
http://www.cicamontreal.com |
| |
Concept ConsulTED inc
http://www.conceptconsulted.com |
| |
Fondation Mira Chien-guide et Chien
d'assistance
http://www.mira.ca |
| |
Oralys
Technologies permettant à ceux qui ne peuvent communiquer
de s'exprimer de façon autonome.
http://www.oralys.ca/fr/accueil.htm |
| |
La Fondation PACCK Chien
d'assistance pour personne TED
http://www.pacck.org/francais/news.html |
| |
Parrainage civique
http://www.parrainmarraine.com |
|
L'accompagnateur
Un endroit où les parents d’enfants handicapés
pourraient avoir facilement accès à une foule
d’informations.
http://www.laccompagnateur.org |
| |
| Commissions scolaires |
Commission scolaire des Affluents
http://www.csaffluents.qc.ca |
| |
Commission scolaire des Samares
http://www.cssamares.qc.ca/site |
| |
Commission scolaire Sir Wilfrid
Laurier
http://www.swlauriersb.qc.ca |
|
| Gouvernemental |
Santé Canada
http://www.hc-sc.gc.ca/index-fra.php |
| |
Ministère du Revenu du Québec
http://www.revenu.gouv.qc.ca |
| |
Régie de l'assurance-maladie du Québec
http://www.ramq.gouv.qc.ca |
| |
Régie des rentes du Québec
http://www.rrq.gouv.qc.ca |
| |
Office des personne Handicapées du
Québec
L'Office a pour mission, entre autres, de veiller au
respect des principes et des règles énoncés dans la Loi
assurant l'exercice des droits des personnes handicapées
en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et
sociale.
http://www.ophq.gouv.qc.ca |
| |
Le Protecteur du citoyen
Le Protecteur du citoyen a pour mandat de veiller au
respect des droits des citoyens en intervenant auprès des
ministères et des organismes publics relevant du
gouvernement du Québec, ainsi qu’auprès des diverses
instances composant le réseau de la santé et des
services sociaux.
http://www.protecteurducitoyen.qc.ca |
| |
| Sites anglophones
canadiens |
Autism Research Institute Anglophone
Canada
http://www.autism.com |
| |
Autism Treatment Services of Canada
Association canadienne pour l'obtention de services aux
personnes autistiques Anglophone Canada.
http://www.autism.ca |
| |
Geneva Centre for Autism Canada
anglophone
http://www.autism.net |
| |
| Site anglophone américain |
Autism Society of America Anglophone
USA
http://www.autism-society.org |
| |
| Jeux éducatifs en
ligne |
Les jeux de Lulu, le lutin malin
À découvrir ou à redécouvrir… des heures et des
heures de plaisir avec de la patience !
http://pagesperso-orange.fr/jeux.lulu |
| |
Minisebran
Minisebran est une application éducative pour des enfants
de 2 à 6 ans. Il a incorporé 8 jeux pour que les enfants
apprennent en jouant. Avec ces jeux, les plus petits vont
apprendre les numéros, les lettres et les couleurs. Ils
vont apprendre aussi à utiliser le clavier et la souris
de l’ordinateur. Quelques conditions pour installer
cette application... (Aller sur le lien, puis cliquer sur
jeux. Puis cliquer sur éducation.)
http://french.eazel.com |
| |
Les émotions
Vous désirez des activités pour développer une
meilleure compréhension des émotions et des expressions
faciales… et bien d'autres jeux. Site anglophone.
Consultez le site Do2learn et allez à la rubrique
GAMES.
Cliquez également sur les items de FREE AREAS, vous
trouverez des pictogrammes.
Dans FIRE SAFETY, consultez la section FIRE SAFETY
ACTIVITY PAGE. Site anglophone… après quelques minutes
et un peu d'aide on devient habile malgré tout!
Exemples d'activités éducatives quotidiennes pour
enfants autistes. Le P.E.C.S., structuration du temps,
structuration de l'espace.
http://activiteseducatives.site.voila.fr
http://www.do2learn.org |
| |
Histoire sociale
Un groupe de parents et de professionnels ont créé un
site avec des histoires qui sont, en fait, des scénarios
sociaux pour aider des ados ou adultes Autistes ou
Asperger
http://pagesperso-orange.fr/Relation.Conseil |
| |
Je TEDuque
A qui s'adresse Je TEDuque ?
Aux parents:
Souhaitant être guidés dans l’éducation de leur
enfant à besoin particulier; Désireux de mettre en place une prise en charge
adaptée, de la stimulation à la maison.
Aux professionnels:
Désireux d’utiliser les techniques cognitives et
comportementalistes; Désireux de former une équipe parents /
professionnels;
Désireux d’entrer en contact avec des
professionnels maîtrisant ces techniques.
http://www.jeteduque.com
|
| |
Formation
| Région Lanaudière |
|
La Société de l'Autisme Région Lanaudière (SARL) a
le mandat d'améliorer les connaissances sur l'autisme et
les troubles envahissant du développement des familles de
Lanaudière.
L’Agence de la santé et des services sociaux verse
une subvention récurrente à la SARL pour offrir des
formations spécifiques et des conférences spécialisées
aux parents d'enfants autistes ou ayant un trouble
envahissant du développement de la région. Le personnel
d'intervention et d'éducation en lien avec les personnes
autistes est le bienvenu dans nos formations, ces gens
doivent cependant débourser les frais que nous fixons
pour chaque formation.
Le comité formation se réunit au besoin pendant l'année
pour travailler la programmation à venir. Nous en
informons nos membres via le Programme d’activités
annuel ou le bulletin Notre Communiqué et annonçons sur
le babillard de notre site les formations, rencontres,
conférences et échanges qui sont prévus.
Nous offrons nos activités à Repentigny pour le sud
de la région, et à Joliette pour le nord.
Voici un texte offert gracieusement par Le Centre de Réadaptation
La Myriade, pour expliquer aux membres de la famille les
particularités d’une personne ayant un TED.
Message aux proches d'un enfant TED
" Chers parents et amis " est
une lettre qui peut être envoyée pendant la période des
Fêtes aux parents et aux hôtes de réunions de famille,
qui ont parfois besoin d'un cours accéléré pour
comprendre les particularités de leurs invités
autistiques. La version française de cet article est
imprimée avec l'autorisation de l'auteur, Viki Gayhardt
sur une traduction libre de Marie Cousineau.
Chers parents et amis,
Nous aurons le plaisir de nous voir pendant les Fêtes
cette année! Comme ces visites peuvent être très
difficiles pour moi, voici quelques renseignements qui
pourraient éviter les accrocs.
Comme vous le savez sans doute, je suis atteint(e)
d'un handicap caché, l'autisme, qu'on appelle parfois
aussi un trouble envahissant du développement (TED).
L'autisme/TED est un trouble neurologique du développement
qui fait que j'ai du mal à comprendre ce qui se passe
autour de moi. Mon cerveau comporte des obstacles qui, même
si vous ne les voyez pas, me compliquent la tâche de
m'adapter à mon environnement.
Je peux vous sembler brusque ou impoli(e), mais
c'est seulement parce que je dois faire d'immenses efforts
pour comprendre les gens et me faire comprendre en même
temps.
Les autistes ont des aptitudes différentes:
certains ne parlent pas, d'autres écrivent de très beaux
poèmes, d'autres encore sont des " matheux "
(on pense qu'Albert Einstein était autiste) ou ont du mal
à se faire des amis. Nous sommes tous différents et nous
avons besoin d'aide à différents degrés.
Parfois, quand on me touche sans prévenir, je
ressens de la douleur et j'ai envie de fuir. Aussi, je me
frustre facilement. Quand je me trouve dans un groupe
nombreux, c'est comme si je m'apprêtais à monter dans un
train en marche; je ne sais jamais quand et comment m’élancer.
Je me sens souvent confus(e) et apeuré(e), comme vous le
seriez vous aussi si vous aviez atterri sur une autre planète
sans savoir comment font les habitants pour communiquer
entre eux.
C'est pourquoi j'ai besoin que les choses changent
le moins possible. Une fois que j'ai appris comment ça se
passe, je me débrouille, mais si une seule chose change,
je dois réapprendre la situation à partir du début!
C'est très difficile.
Quand vous essayez de me parler, souvent les bruits
de fond et l’agitation m'empêchent de comprendre ce que
vous dites. Je dois faire un gros effort de concentration
pour vous entendre et je ne comprends qu'une chose à la
fois. Vous pourriez penser que je fais semblant de ne pas
vous voir – je vous assure que non. J'essaie plutôt de
tout entendre, sans savoir à quoi je devrais réagir en
premier.
Les fêtes sont particulièrement difficiles pour
moi, parce qu'il y a une foule de gens à rencontrer,
d'endroits à visiter et de choses à faire qui dépassent
mon monde ordinaire. C'est peut-être excitant et amusant
pour la plupart des gens mais pour moi, c'est énormément
de travail et ça me stresse parfois beaucoup. J'ai
souvent besoin de me retrouver seul(e) pour me calmer. Ce
serait formidable si vous aviez une pièce à l'écart où
je pourrais me retirer. Si je ne reste pas assis(e) à
table pendant les repas, ne croyez pas que c'est parce que
je ne suis pas sage ou que mes parents m'élèvent mal. Il
est souvent impossible pour moi de rester assis(e)
tranquille, même cinq minutes. Avec les odeurs, les
bruits et les gens alentour, je me sens agité(e) et
submergé(e), et bientôt je n’en peux plus : il faut
que je me lève et que je bouge un peu. Surtout,
n'attendez pas que j'aie fini! Continuez sans moi et mes
parents feront de leur mieux pour remédier à la
situation.
Les repas en général sont difficiles pour moi.
Comme l'autisme atteint le traitement sensoriel, vous
comprendrez que la nourriture me pose un problème
particulier! Pensez à tous les sens qui sont mis à
contribution quand on mange : la vue, l'odorat, le goût,
le toucher... sans compter les mécanismes complexes de la
mastication et de la déglutition, que bien des autistes
ont du mal à maîtriser. Ce ne sont pas des caprices! Je
ne peux tout simplement pas manger certains aliments,
parce que mon système sensoriel et (ou) ma coordination
oro-motrice sont affectés.
Ne soyez pas déçus si ma maman ne m'a pas
endimanché(e). Elle sait combien les froufrous et les vêtements
rigides peuvent me rendre dingue! Il faut absolument que
je porte des vêtements confortables, sinon je ne serai
pas du monde! Temple Grandin, une autiste adulte reconnue
pour sa grande intelligence, enseigne que quand elle était
petite et qu'on lui faisait porter des jupons amidonnés,
c'était comme si on lui frottait la peau au papier sablé.
C'est souvent comme ça que je me sens dans les vêtements
habillés.
Quand je suis chez les autres, je peux sembler
autoritaire, tyrannique. En un sens, c'est vrai, parce que
c'est ma façon de m'adapter au monde qui m'entoure (ce
monde si difficile à comprendre!) Les choses doivent se dérouler
de façon prévisible, sinon je deviens confus(e) et
frustré(e).
Ça ne veut pas dire que vous devez changer vos
habitudes… Soyez simplement patients avec moi et essayez
de comprendre ce que je vis. Papa et maman n'ont aucun
contrôle sur les sentiments que l'autisme fait naître en
moi.
Les autistes développent souvent des petits trucs
pour se sentir plus à l'aise. Les grandes personnes
appellent ça de l' " autorégulation " ou de l'
" autostimulation ". Je me berce, je chantonne,
j’agite mes doigts devant ma figure, je bats des bras…
quel que soit mon comportement, je n'essaie pas de déranger
ou d'être bizarre. Je fais ce que je dois faire pour que
mon cerveau s'adapte à votre monde. Parfois, je ne peux
pas m'empêcher de parler, de chanter ou de faire une
activité. C'est ce que les grandes personnes appellent la
" persévération ". Ça ressemble un peu à
l'autorégulation ou à l'autostimulation. En fait,
c’est que j'ai trouvé une occupation qui me met à
l'aise et que je ne veux pas en sortir pour me joindre à
votre monde trop compliqué. Ces comportements répétitifs
sont une bonne chose, dans la mesure où ils m'aident à
me calmer. S'il vous plaît, respectez la volonté de
maman ou papa s'ils me laissent faire un certain temps; ce
sont eux qui savent le mieux ce qui me calme.
N'oubliez pas que papa et maman doivent me
surveiller beaucoup plus étroitement qu'un enfant moyen.
Ils savent ce qu'il faut faire pour assurer ma protection
(et celle de votre mobilier) et pour faciliter mon intégration
dans le monde des personnes " neurotypiques ".
Ça attriste mes parents quand on les accuse de trop me
materner ou de ne pas me surveiller d'assez près. Ils
sont humains, après tout, mais on leur a confié un
mandat qui exige plutôt qu'ils soient des saints. Mes
parents sont de bonnes personnes et ont besoin de votre
appui.
Pendant la période des fêtes, la vie regorge de
sons, d'odeurs et d'images. La maison moyenne se
transforme en une ruche bourdonnante d'activité.
N'oubliez pas que ce sera amusant pour vous, qui avez un
système neurologique typique, mais que moi, je devrai
travailler très fort pour me conformer. Si je perds les pédales
ou que je me comporte d'une façon que vous jugez
socialement incorrecte, je vous en prie, souvenez-vous que
je n'ai pas un système neurologique adapté à vos règles.
Je suis une personne unique, une personne intéressante.
Je trouverai une façon de me comporter qui nous mettra
tous et toutes à l'aise pendant cette fête, si de votre
côté vous essayez de voir le monde de mon point de vue!
|
|